I.
solicitado
en cada foro según el módulo.
Foro
Académico 3
Después de estudiar los documentos correspondientes a este módulo, se le
solicita elaborar un mapa conceptual, un esquema o un diagrama en el que se
expliquen las etapas de un proyecto desde la visión de marco lógico. Lo subirá
a este espacio y hará dos aportes a los trabajos de AL MENOS dos personas del curso. La rúbrica para calificar este
foro está en la página 11 de las Orientaciones del Curso. Fecha límite: 14 de octubre del 2018, hasta
las 11:55 p.m.
Aporte de CIARA IVETTE MIRANDA LOPEZ - martes, 9 de octubre de 2018, 10:19
Buenos días, a continuación, se presentará mi aporte sobre las etapas de
un proyecto con la visión de marco lógico.
Saludes.
II TAREA. El Anteproyecto
UNIVERSIDAD
ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA
ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra Gestión Curricular
CENTRO UNIVERSITARIO: UPALA
“II Tarea:
Anteproyecto”
10%
Curso: Formulación
y Evaluación de Proyectos en Instituciones u Organizaciones Educativas.
Código: 02123.
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: Ciara Ivette Miranda López.
NÚMERO DE CÉDULA: 5 0384 0428.
CARRERA: Licenciatura en Administración Educativa.
FECHA
DE ENTREGA: Domingo 21 de octubre del 2018.
III CUATRIMESTRE-2018
ANTEPROYECTO
- Descripción del entorno:
El entorno
escogido es La Escuela El Valle, ubicada a un costado de la iglesia católica
del Valle. El código es 3801, pertenece al circuito 06 de la Dirección Regional
de la Zona Norte-Norte, es de dirección 02 y se ubica en la provincia de
Alajuela, cantón de Guatuso y en el distrito de Kátira.
- Fin:
Que los
estudiantes puedan tener un lugar adecuado para poder gozar de la lectura.
- Propósito:
Habilitar un
lugar de “Rincón de Lectura” en la Escuela del valle para todos sus estudiantes
en el tercer cuatrimestre del 2018.
- Indicadores:
·
Ubicar un lugar
adecuado en la escuela para que sea el Rincón de lectura.
·
Realizar una
campaña para recolectar libros donados y que sean con contenido apto para
estudiantes de primaria.
·
Comprar una mesa
con sillas para que los estudiantes puedan sentarse a leer con tranquilidad.
·
Realizar un mural
en la pared pintado y a la vez colocarle diversos compartimentos para ordenar
los libros.
- Referencias bibliográficas
Comisión Europea (2001) Manual Gestión del Ciclo de
Proyecto. Recuperado de https://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/399832/mod_resource/content/1/Manual_de_Gesti_n_del_Ciclo_de_Proyecto.pdf
Se
realizaron dos actividades en plataforma las cuales consistían en preguntas
sobre los textos de los recursos, tipo comprensión.
II.
Síntesis
de un párrafo que explique de que trata cada lectura del módulo.
1.
Manual
para la Gestión del Ciclo de Proyecto: El
presente manual habla de la importancia de los proyectos y contiene toda la
información requerida del marco lógico y el ciclo que debe de llevar para que
sea exitoso.
2. Manual de Formulación,
Evaluación y Monitoreo de Proyectos Sociales: Dicho
manual es un apoyo mediante una guía para que profesionales se apoyen y
técnicos encargados del diseño, implementación, así como la evaluación de
programas y proyectos sociales.
3. Diseño Marco Lógico: Dicho documento
presenta de manera didáctica los principales conceptos de marco lógico tal como
análisis del problema, árbol de problemas, análisis de objetivos, árbol de objetivos,
análisis de alternativas y la estructura del marco lógico que es la matriz. También
se muestra que es importante en este enfoque planificar, seguir y evaluar
proyectos.
III.
Glosario
de conceptos que considere importantes.
1. Multicriterio: es
un instrumento que se utiliza para evaluar diversas posibles soluciones a un
determinado problema, considerando un número variable de criterios, se utiliza
para apoyar la toma de decisiones en la selección de la solución más
conveniente.
IV.
Reflexión
sobre principales aprendizajes.
Este
módulo fue de mucho aprendizaje ya que aprendí que el marco lógico es muy
importante en cuanto a los proyectos, es importante poder realizar cada uno de
los pasos requeridos ya de los mismos pasos dependen para que sean pertinentes.
El diagnóstico en el ámbito que se quiera implementar un proyecto es importante
para poder saber cuáles son las necesidades que necesitan un refuerzo y es ahí
donde los proyectos ganas credibilidad y sobre todo resultan ser viables, ya
que a como se ha mencionado antes los proyectos permiten una transformación
positiva en donde se implemente.
V.
Conclusiones
y logros
Al
concluir se puede mencionar que durante éste módulo se logró aprender más sobre
la importancia del marco lógico, mediante diversos manuales pertinentes para
los proyectos se ha podido verificar que se pueden llevar a cono de distintas
formas y a la vez siempre se logrará el principal objetivo que es realizar
proyectos pertinentes.
En
cuanto a los logros se puede mencionar que uno muy importante es el haber
desarrollado un anteproyecto en el cual pude desarrollar un árbol problema y de
objetivos que para mí fue lo más difícil de ello y mediante el mapa conceptual
aprendí sobra lo importante del marco lógico en los proyectos educativos.
VI.
Referencias
Bibliográficas
Nardi, A. (2006).
Diseños de proyectos bajo el enfoque de marco lógico. Recuperado de https://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/399834/mod_resource/content/1/Trabajo_Marco_Logico.pdf
Cohen, e & Martínez,
R. ( s. f). Manual formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales.
Recuperado de https://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/399833/mod_resource/content/1/16_Manual_Proyectos_Sociales_Cepal.pdf
Comisión Europea
(2001) Manual Gestión del Ciclo de Proyecto. Recuperado de https://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/399832/mod_resource/content/1/Manual_de_Gesti_n_del_Ciclo_de_Proyecto.pdf
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